谁能标识专业Spring技能？达内教育给出新答案( 三 )

因此，达内教育更注重培养学员可直接上岗的技能。教学过程中分成不同级别，搭配大量商业实战案例，同时还提供软件开发工作的实战，在实际问题架构下教学。
打造完善的课程体系
达内教育IT学院院长周华飞介绍，达内教育打造了完善的产品体系，从每一门学科门类到产品，从课程到讲师，从品保到支撑，以及人才生态的构建，形成产学研及就业完整的解决方案。
同时，达内教育研究院探索前沿技术，与权威大厂进行合作，引入原厂的项目与资源，让背靠着达内教研团队强大的加工能力，形成可落地、可实施的教学方案，从而不断驱动课程的优化、升级，形成教学发展的源动力。
在讲师方面，达内教育打造了“豪华”的教研团队。达内教育主讲技术专家都有多年开发及项目管理经验，由来自知名企业的软件专家、行业精英和海外专业人士组成。人均授课累计超过 4500 小时，平均每人同时为 2000 名学生授课。
此外，达内教育有着一体化的品保体系，包括“讲师级”的项目经理， “教练级”的职业发展导师， “猎头级”的人才顾问和“主任级”的教学督导，提供：教学实施与管理、职业素质培养、一体化人才服务等，可以同时段为超过万人规模的学员提供技术辅导和求职服务。
达内教育也自主研发了综合学习平台，并且现在升级到9.0版本。所有课程的实施，都将依托于达内教育的平台，实现线上线下无缝衔接与切换，在高峰的时候近300个直播间同时开课，全年授课授课时长超过8W小时，另外提供超过20万小时的学习视频，人均业余在线学习时长超过2小时。
多年来达内教育与行业各大厂商进行深度合作，从课程研发，包括认证体系的构建，全面进行人才培养布局与规划，共同构建良好的人才生态。
“我们从第一门课到目前的26门课程的品类，从IT行业到泛IT行业，从课程品类的运营到我们学院运营，我们不但在更新职业培训的标准，引领整个行业不断向前。 ”周华飞表示：“随着国家产教融合政策的深化，我们将继续发挥桥梁作用，比高校更懂行业的需求，比企业更懂人才的培养，以职业为枢纽，持续连接学员、高校与企业。 ”
赋能中国数字化人才培养
企业需要怎样的IT技术人才？明确了这一答案才能有针对性的进行人才培养。
刘苍松认为目前企业对人员的要求从重点到次重点来说：一是看求职者是否掌握Spring ，二是是否掌握数据库技能，三是是否了解Java基础知识。
“当然在能力评估方面每家企业都有自己的考卷，都由自己的面试官进行评估，不过这个行业确实没有一个严格的统一的认证标准，这次我们与Spring合作，就是要做这样的一个认证标准，有了这个标准之后企业在甄选人才的时候比较简单，企业看证书就可以了，相当于我们帮他们甄选过了。但是目前在没有认证的情况下，企业还是有自己的甄选办法，但是比较辛苦。 ”刘苍松说道。